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・・・　令和７（２０２５）年度　自己評価・学校関係者評価報告　・・・

令 和８年３月１９日 認定こども園ゆりかご幼稚園 園長 三吉圭子

今年度も教育の質及び幼稚園運営の改善と向上のために、「学校評価」を実施いたしました。保護者の皆様にご協力いただきました「令和7年度認定こども園ゆりかご幼稚園の教育及び運営に関する保護者アンケート」の結果を基に、教職員全員で幼児教育の質や園運営について、反省や課題を確認したところです。また、学校関係者評価委員の方々からご意見をいただき、その結果を以下の通りまとめました。 　皆様にいただきましたご意見・アドバイスを踏まえ、これからも幼児一人一人の健やかな成長のために、教育の充実と質の向上、より良い運営に努めて参りたいと思っております。尚、保護者の皆様からご協力いただいた「アンケート」の集計結果についても、お渡しいたしますのでご覧ください。

１．本園の教育目標

園　訓　 「しずかなこころ」 教育目標「生きる力の基礎を育み、心豊かなたくましい子どもを育てる」 ＜めざす幼児像＞ 　�@明るく元気な子ども 　�A思いやりのある子ども 　�B生き生きと表現する子ども 　�Cよく考え工夫する子ども 　�D感謝の心を持つことができる子ども

２．今年度学校評価の重点として取り組んできた目標・計画

本園は教育理念・目標を基にカリキュラムを作成し、日々保育にあたっております。 その中で学校評価に取り組むにあたり、今年度は次の三つをポイントにして、教職員が環境・活動内容・指導の方法など研修・研究を進め教育内容の向上に努めて参りました。 〇 周りの環境に主体的にかかわり、試行錯誤しながら思いを実現し、様々な人とのかかわりを通して学びを深めるための環境や援助の在り方に付いて研究する。 〇 身体づくりや体力の持続力を高めるための活動の工夫や遊びの充実を図り、身体を使って遊ぶ楽しさを充分に味わうと共に、自ら挑戦しようとする意欲や最後までやり遂げる持続力・集中力を育む。 〇 教職員の連携・共有を密にして互いに学び合い、教育・保育の質向上を目指しつつ、業務改善を図り、働きやすく、働き甲斐のある職場づくりを目指す。

３．具体的な取り組みについて

評価　A:十分に成果があった　Ｂ:成果があった　Ｃ:少し成果があった　Ｄ:成果がなかった

番号	評価項目	評価	取り組み状況
１	自分で考え行動する力を育むとともに、かかわりを通して学び合いながら遊びを深めるための環境や援助の在り方について	Ｂ	�@ 幼児理解を深める手立てとして記録の取り方を工夫し、幼児の多面的な理解と保育教諭の資質向上に努めた。 �A 子どもたちの意欲を高め、イメージを共有して次につなげるため、遊びの振り返りを大切に取り組んできた。 �B 様々な活動や年次ごとの取り組みの実施により経験させたいことと、自発的な遊びにより自ら選び遊びを深めてほしいこととのバランスを考慮して実施してきたが、子どもの育ち等から今後も検討が必要である。
２	身体作りと体力の向上を目指して、意欲的に楽しく取り組める活動の工夫や援助について	Ｂ	�@ 音楽に合わせた朝マラソンや異年齢児で取り組んだ様々な運動遊びなど、幼児の意欲を高める工夫を行い、楽しく取り組むことができた。 �A 三河の土手や園外保育により基礎体力の向上や自然との触れ合いをできるだけ多く取り入れてきた。 �B 毎日の積み重ねによって、集中力の持続や最後まで粘り強くやり遂げる姿が多く見られた。
３	教職員の連携を大切に、業務の効率化を図り、やりがいや楽しさを感じながら働ける職場づくりについて	Ｂ	�@ 保育の質向上のために、チーフ会議の充実・年次ごとのの連携共有・遊び会議など、担当毎の話し合いを大切にして幼児理解や情報の共有に努めてきたが、時間の確保が難しく、実施できないことが多くあった。 �A 行事の年間計画を見直し、「幼児に経験させたいこと」を教職員の中で改めて理解共有してその持ち方や内容について改善して実施した。変更にあたっては、保護者の皆様の理解を得られるよう意図等を説明して実施した。

４．総合的な評価結果

評価　A:十分に成果があった　Ｂ:成果があった　Ｃ:少し成果があった　Ｄ:成果がなかった

評価	理　由
B	評価項目についてそれぞれ成果が認められ、教育・保育の充実につながっている。 成果が見られる点については継続して取り組んでいく。明らかになった課題については検討・改善に努め、運営や教育・保育内容の質向上を目指し、子どもたちの成長につなげていきたい。

５．今後取り組む課題

番号	課　　題	理　　　由
１	自分で考え行動する力を育むとともに、かかわりを通して学び合いながら遊びを深めるための環境や援助の在り方について	○ 自ら環境や友だちとかかわり試行錯誤しながら遊びを深める ための環境構成や、一人一人に合わせた援助の方法を探る。 ○ 異年齢児との育ちあい学び合いを大切に、時間・空間・人的環境について、育ちを検証しながら研究を進める。 ○ 幼児を多面的に理解しその良さを伸ばしていくために、教職員の連携・共有を深める方法を探る。
２	身体作りと体力の向上を目指して、意欲的に楽しく取り組める活動の工夫や援助について	○ 一人一人が運動遊びを楽しく行える方法を工夫しながら、年齢・発達に合わせた内容でに楽しく取り組み、基礎体力の向上を図る。 ○ 土手遊びや園外保育を取り入れ、自然の中での発見や遊びを楽しく行いながら、体幹を作ると共に、豊かな感性・学びの 芽を育む。 ○ 体育教室の中で指導いただいたことを、日頃の遊びの中で自ら挑戦しょうとする意欲を高め、努力するとできるようになる喜びを味わいながら自信を育む。
３	子どもの育ちをしっかりと支える教職員集団としての同僚性について	○ 教職員が揃って研修する時間の確保が難しい中で、一人一人について幼児理解を深め成長につなげるために、情報の共有・連携を図る方法を探る。 ○ 教職員全体のスキルアップのため、学ぶ意欲・主体性を大切に、外部研修や園内研修に参加する機会を確保すると共に、研修内容の充実を図る。 ○ ワークライフバランスを考えながら、やりがいや幸せを感じて 働ける職場を目指す。

６．学校関係者評価委員会の評価

３月９日(月）、学校関係者評価委員会を開催いたしました。保育を参観していただいた後、自己評価結果について報告すると共に、本園の教育・保育への取り組みや学園の各施設の主な状況についても説明させていただき、委員の方々よりご感想やご意見をお聞きしました。次にまとめてお知らせいたします。
＜教育・保育の取り組みについて＞
〇	先生方が明るく笑顔で取り組まれており、子どもたちみんなが楽しそうに生き生きと過ごしている。一人一人を大切に教育・保育され、その中でしっかりと成長していることを感じる。
〇	創立された仙英先生が、園訓として掲げられた「しずかなこころ」の理念を現在も守り教育にあたっている。「不易と流行」をとらえ、学園全体が子どもにとって何が大切か先を見据えて教育・保育を実施されている。
〇	自然体験の活動は今後も大切にして取り組みを続けてほしい。社会の状況が変化し、生の体験が減少しており、人との触れ合いも希薄になっている。デジタル化社会が進み、チャットＧＰＴから学ぶ時代、小学生でもスマホによるトラブルが起きているケースもある。メディアに触れる時間が多くなり、人とかかわることや自然体験にわずらわしさを感じる風潮が広がっていることに懸念を抱いている。
〇	学校教育の中で現在求められていることの一つとして「主体性を育てる」ことがある。そのための授業の在り方も見直され、小中学校でも試行錯誤して改善を進めている。経験させて教えるべきことと、自主性に任せることのバランスを考えて取り組む必要がある。教師側が求められている教育の本質をしっかり理解して、子どもが自分で考えて答えを導き出す力を育んでいくことが大切である。
＜アンケート結果より＞
〇	どの項目もほぼ９５〜１００％の保護者から良いという評価をいただいていて素晴らしい。
〇	小中学校等も運動会や学習発表会等を平日開催にシフトしている。会社側も休みをとりやすくなってきているようだ。中にはまだ難しい会社もあり二極化している。参加率や子どもの学びを第一に最善策を検討し判断・実施していくほかない。
＜その他運営等について＞
〇	人材採用・確保がどの業界も大変になっている。世の中の変化が目まぐるしく、人の価値観も多様化すると共に変化している。様々なハラスメントが取りざたされ、問題視される中、若手をどう育てていくかが大きな課題となっている。
〇	長時間保育を希望する人が多く、親子の関わる時間が狭められている。子育ての責任はあくまでも家庭であるが、園や学校に任せてしまう傾向があるのではないか。
〇	０歳（すくすくランド）から小学生（ゆりかご児童クラブ）まで山辺町の子どもたちを引き受けてもらっていることは大変ありがたい。児童クラブも利用者が多く、ご苦労も多いと思うが、今後も山辺町にはなくてはならない施設として、子どもたちのために頑張ってほしい。

学校関係者の皆様には、お忙しい中ご参加いただき、たくさんのご示唆と温かい励ましの言葉をいただきました。今後共子どもたちの健やかな育ちのために教職員一同努力して参ります。ありがとうございました。

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